藝文深耕

 

南投縣112學年度國民中小學藝術深耕教學計畫成果網頁

      申辦項目：(  視覺藝術類  )       授課教師：(  陳燕樺老師  )
教學時段：星期 ( 四 ) 第 ( 1、2、3、4 )節      教學年級：(  三、四、五、六年級  )


項目 內容 學校自評 學校自述
一、行政與管理（20％） 1.工作小組召開會議研擬並推動計畫，並鼓勵校內同仁及家長了解和樂於參與計畫推動(8%)

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  1. 計畫通過後召開期初工作小組會議,並確認各組成員需負責之任務,互相配合,以利計畫的執行。
  2. 期初利用教師晨會公佈藝術深耕推動計畫，鼓勵校內同仁參與及協助推動。
  3. 利用期初家長大會宣導藝術深耕推動計畫，鼓勵家長參與計畫推動。
2.審核藝術家的資歴，符合學校藝術教學方向。(4%)

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3.建置計畫執行網頁或BLOG (4%)

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4.上傳成果至「國立臺灣藝術教育館藝拍即合」網站(4%)
(https://1872.arte.gov.tw/）

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二、教學實施與增能移轉（28％） 1.依審核通過計畫實施教學，運用多元的創新教學方法、學習活動與評量方式，注重學生的基本素養育成(6%)

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  1. 創新教學：製作SDGs簡報或影片引導→提問與思考→改變行動(完成藝術宣導品並分享)
  2. 學習活動與評量：作品欣賞與省思學習單同步教學，經由學習活動單引入作品觀察紀錄，逐步紮根。
  3. 評量方式：以個人作品、教師觀察等實作評量為主；並於5-6月辦理校內視覺藝術展，以總結性評量評估學生學習成效。
2.教學前有擬訂詳細的年級教學進度表並對應深耕計畫課程、課程內容與時數。(6%)

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  1. 教學前擬定上、下學期教學進度表，課程進行前提供外聘與校內協同教師共同備課。
  2. 擬定藝術領域課程行事曆，呈現跨領域的理念，並搭配計畫以每週授課一次、每次2節的方式進行。
3.協同教師能參與教學並協助教學推動，透過參與及觀摩學習，完成藝術教學專業移轉或跨域應用移轉。(8%)

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  1. 擬定上、下學期全校教師授課表，藝術領域協同教師按課表上課，並實際參與課堂教學。
  2. 協同教師透過自備及共備的方式清楚計畫內容,協助授課教師進行教學。
  3. 協同教師自我學習照片及教學省思表。
  4. 運用視覺藝術教學專業，理解以下跨域應用轉移，如四年級上學期社會領域：
4.能適時安排協同教師與藝術家增能研習或課後分享及對話，促進協同教師增能與成長(8%)

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三、紀錄與分享（20％） 1.教學活動過程留有詳細記錄與反思(8%)

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2.藝教紀錄片(6%)

※教學活動過程留有詳細教學影像紀錄

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  • 由協同教師拍攝教學過程師生藝教影片紀錄留存。

      影片1  影片2  影片3

3.藝教故事(6%)

※說明：以師生心得內容為主，尤其著重於師生參與後的正向改變及感人故事。

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四、檢核與回饋（20％） 1.統整年度計畫實施情形及年度自我檢核，並提出延續或困境改進之道(8%)

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  1. 透過學生的回饋、協同教師的回饋、藝術深耕外聘教師的回饋，整合實施情形。
  2. 協同教師及藝術深耕外聘教師填寫自我檢核表。依據前兩項提出延續或困境改進之道。
2.評估藝術家協助教學成效作為後續合作參考(6%)

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  • 透過師生滿意度調查統計、家長訪談，評估藝術家協助教學成效，作為後續合作參考。 
3.鼓勵師生藝術創作及欣賞風氣，致力美感校園之營造 (6%)

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  1. 三月份全校模範生選拔，讓學生自行設計宣傳海報。
  2. 上學期辦理海漂種子暨SDGs永續漁業食魚文化展、安妮新聞成果展。
  3. 學期末製作藝術深耕回顧影片紀錄課程內容
五、藝文發展特色（12％） 1.創新作法或教學、或結合地方特色(8%)

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2.其他(4%)

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  1. 申請美感角落建置計畫提升孩子的藝術創作能力。
  2. 上學期期末闖關「人體九宮格」，以英語、族語、體能與色彩藝術的結合完成闖關。
  3. 搭配社區暨學校的重要活動，讓學生展現所學成果，為校園及社區增添藝術氛圍如：上學期運動會場地佈置。
  4. 結合食農美學課程，深化學生藝術與人文跨領域學習。
六、反思與建議

1. 學生學習成效：由具藝術專業教師教學，能獲得色彩表現技法、造型與空間的基本知識，呈現多樣化的作品，同時培養學生對環境美的生活態度。
2. 實施困境:極偏地區基於交通因素，具專業的視覺藝術教學人員邀聘不易，能到極偏地區教學的外聘老師，完全是基於對藝術的使命感與熱忱，如能提高極偏遠地區藝術家鐘點費，可降低尋覓專業師資的難度。

 

 總分：(　　89　　)                填表人：(　　姜旻宏　　)

教務（導）主任：(　　姜旻宏　　)    校長：(　　曾毓婷　　)