112年度國民中小學輔導工作評鑑資料
南投縣國民中小學輔導工作自我檢核表-無專輔教師
1、學校基本資料
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學校名稱 |
廬山國民小學 |
輔導處(室)成員編制 |
1 名主任 1 名組長 0 名專任輔導教師 1 名兼任輔導教師
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班 級 數 |
6 |
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學 生 數 |
45 |
2、學校輔導工作執行情形
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項 目 |
指 標 |
執行情形 |
自評說明 |
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1.學校輔導工作場所設置情形
20% |
有明顯區隔之獨立作業場所及出入口。 |
■有，( 3 )分 1~3分 □無，0分 |
學校輔導工作場所設置有明顯區隔之獨立作業場所及出入口。-佐證 |
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總樓地板面積，不得小於三十平方公尺。 |
■有，( 3 )分 1~3分 □無，0分 |
學校輔導工作場所總樓面積為40.32m2，即大於三十平方公尺。-佐證 |
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應有個別諮商室、團體輔導（諮商）室，並得視需要增設輔導諮商相關媒材及空間；其空間應具隱密性與隔音效果，且合計不得小於十平方公尺。 |
■有，( 3 )分 1~3分 □無，0分 |
因未設置輔導工作場所，所以運用藝文教室之空間進行個案會談及團體輔導工作，其空間具隱密性與隔音效果。-佐證 |
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應有等候空間。 |
□有，( )分 1~2分 ■無，0分 |
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應有保存學生輔導相關資料、測驗工具及執行業務紀錄之設施，並由人員專責管理。 |
■有，( 3 )分 1~3分 □無，0分 |
有保存學生輔導相關資料、測驗工具及執行業務紀錄之空間，並由輔導教師管理。-佐證 |
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個別諮商室、團體輔導（諮商）室應在明顯可及處，設置警鈴等警示設備。 |
□有，( )分 1~3分 ■無，0分 |
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個別諮商室、團體輔導（諮商）室及等候空間，應明亮、整潔及通風。 |
■有，( 3 )分 1~3分 □無，0分 |
因未設置輔導工作場所，所以運用藝文教室之空間進行個案會談及團體輔導工作，其空間明亮、整潔及通風。-佐證 |
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2.學校輔導工作運作情形
40% |
設置學生輔導工作委員會。 (請提供委員會名單) |
■有，( 5 )分 1~5分 □無，0分 |
學生輔導工作委員會組織成員男性4人，女性4人，符合任一性別人數不得少於委員總額三分之一之規定。-佐證 |
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統整學校各單位相關資源，訂定學生輔導工作計畫。(請提供計畫) |
■有，( 3 )分 1~5分 □無，0分 |
已完整訂定學生工作計畫。-佐證 |
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建立學校校內輔導轉介流程、轉介表單。 (請說明校內輔導轉介流程，並提供空白轉介表單) |
■有，( 3 )分 1~5分 □無，0分 |
已建立學校校內輔導轉介流程、轉介表單。-佐證 |
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建立個案輔導結案機制。 (請說明結案機制) |
■有，( 3 )分 1~5分 □無，0分 |
1.已建立個案輔導結案機制，並說明辦理方式。-佐證 2.建立個案結案表。-佐證 |
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建立個案輔導紀錄審閱制。 (請說明審閱機制) |
■有，( 5 )分 1~5分 □無，0分 |
1. 已建立個案輔導紀錄資料審閱暨施行要點-佐證 2.附學生輔導資料調閱申請書-佐證 3.附保密切結書-佐證 |
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視輔導工作需求召開個案輔導相關會議 (請說明本學年召開會議次數) |
■有，( 4 )分 1~5分 □無，0分 |
建立個案輔導相關會議總整理，並說明個案輔導會議次數-佐證 |
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定期召開輔導室督導會議了解輔導工作執行情形。 (請說明最近一次會議日期) |
■有，( 3 )分 1~5分 □無，0分 |
召開輔導室督導會議了解輔導工作執行情形，並說明最近一次會議日期。-佐證 |
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建立及管理學生輔導資料，並自學生畢業或離校後保存十年。 (請說明校內輔導資料保存機制) |
■有，( 5 )分 1~5分 □無，0分 |
建立校內輔導資料保存機料。-佐證 |
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3.南投縣國民中小學輔導教師工作執行情形(請提供學期工作報表)
40% |
輔導教師每學期親師生輔導人次達規範標準。(兼輔每學期二十人次以上) |
■有，( 10 )分 1~10分 □無，0分 |
輔導教師每學期親師生輔導人次達規範標準。-佐證 |
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輔導教師每學年參加輔導專業知能進修研習時數至少18小時。 |
■有，( 10 )分 1~10分 □無，0分 |
輔導教師參與輔導專業知能進修研習時數已達時數標準。-佐證 |
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輔導教師每月陳報個案輔導紀錄。 |
■有，( 10 )分 1~10分 □無，0分 |
輔導教師每月陳報個案輔導紀錄狀況。-佐證 |
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輔導教師確實完成學期工作報表並逐級核章。 |
■有，( 9 )分 1~10分 □無，0分 |